La ville de Tanger a accueilli un forum régional consacré à la réforme du système éducatif 2022-2026, avec la participation d’acteurs éducatifs, de partenaires institutionnels et d’intervenants de la société civile de la région Tanger-Tétouan-Al Hoceïma.
Organisé par l’Académie régionale de l’éducation et de la formation sous le thème “Des réalisations qui inspirent et des perspectives à construire”, cet événement s’inscrit dans le cadre du suivi de la mise en œuvre de la feuille de route de la réforme de l’école publique.
Les participants ont pris part à plusieurs ateliers thématiques portant notamment sur les approches pédagogiques en classe, la gouvernance éducative, la lutte contre le décrochage scolaire, ainsi que les activités sportives et parascolaires.
Le forum a également permis d’aborder des questions liées à l’autonomie des établissements scolaires, à la formation initiale et continue des enseignants, ainsi qu’au renforcement des capacités des acteurs éducatifs et à l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
Dans un discours lu en son nom, le ministre marocain de l’Éducation nationale, Mohamed Saad Berrada, a souligné que cette rencontre constitue une occasion d’évaluer les réalisations de la réforme éducative, d’identifier les contraintes et de proposer des recommandations pour renforcer les acquis et assurer leur durabilité.
Il a insisté sur le rôle central de l’enseignant dans la réussite de la réforme, affirmant que le principal défi réside désormais dans la capacité à transformer les stratégies éducatives en pratiques concrètes au sein des salles de classe.
La directrice régionale de l’éducation et de la formation, Wafaa Chaker, a pour sa part indiqué que le forum intervient dans un contexte marqué par la poursuite de la mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026, visant à renforcer la qualité de l’école publique et l’égalité des chances.
Le programme du forum comprenait également des présentations sur les résultats enregistrés dans la région, des discussions sur la lutte contre le décrochage scolaire et des séquences de reconnaissance au profit d’établissements et d’acteurs éducatifs distingués au niveau régional.